【公益讲座第十期】中文环境下如何进行英文启蒙?

2020-07-16 09:52:28
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思通楷则  幼不如长

学成规矩  长不如幼

中文环境下如何进行英文启蒙?


父母英语不好,怎么帮孩子英语启蒙呢?


上个星期,大方公益讲座《告别中式英语 从娃娃抓起》,大方英语名师严春荣为家长们解答学习英语时碰到的问题。

点开视频,收获严老师的精彩课堂!


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教师名片:严春荣老师

英语专业八级,武汉大方学校小学部英语教研组长、班主任,曾获得校“优秀教师”、骨干教师展示课一等奖、区优秀班主任等荣誉,所带班级获市优秀班集体。

网上各种资源、各种速成、各种方法令人眼花缭乱。如何开始启蒙、如何选择资源、如何规划孩子学习路线?

严老师:
英语启蒙的目的是什么?

英语成绩优异,孩子准备出国,还是能够和外国人自如的交流,这个核心问题决定了启蒙路线选择中的倾向与取舍。

在我看来,启蒙主要是训练三种能力:

第一就是阅读,一定要让孩子培养爱阅读的习惯,大量的阅读除了让我们收获知识和信息,更重要的是我们在书中会看到很多优秀的人物对世界对各种行业等的一些看法和一些总结。

第二就是英语,如果我们让孩子幼时学好英语,其实是事半功倍的,这个后面会提到,孩子在掌握了英语这个工具之后,就仿佛是给孩子又打开了另一扇门,让孩子又有了更多的可能性。

第三就是培养爱好,人生会更加丰富多彩,他会更加热爱生活,珍惜时光。把学习生活安排的井井有条,所以一个人一定要有至少一种兴趣爱好,他会让你的生活丰富多彩,从而更加热爱生活。


学习英语的误区

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误区一:

英语启蒙早会影响孩子的中文吗?

有些家长会认为孩子要把中文先说好,再来学英语也不迟;还有些家长认为拼音会和英文字母混淆,推迟英文的学习,这些担忧其实是没有必要的。儿童是天生的语言学家,具有辨别不同语言的能力。

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误区二:

开始学英语要认字母背单词吗?

我们小时候学英语都是从ABC开始的,所以有些家长认为学英语就要先认识26个字母,然后是单词然后是句子,回想我们学说话的时候,我们是从先认字开始的吗?爸爸妈妈是教我们单个字词开始的吗?

很显然 不是的,父母是每天在生活中跟我们大量的说话,“宝贝吃饭啦,喝水啦,宝贝这是小鸟,这是火车等,我们才学会说话的。

因此语言的学习是相通的,开始学英语要给孩子大量的英语语音环境,开始的时候不必认字母认单词,而是让他能听到各种各样的英语语音,就像我们日常生活中能够听到大量的中文一样,等孩子的储备到了一定程度,自己对字母感兴趣了,再给他提供相应的资源就可以了。

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误区三:

只要让孩子不停地听,自然而然就能习得语言吗?

很多家长认为,从孩子一出生就要不停的提供“磨耳朵”的音频资料给他们听,“磨耳朵”的这个词大家应该非常熟悉了,而且认为只要坚持,孩子自然而然就能学会英语,而且语感也会特别好,这是对”磨耳朵“的误解,试想一下,每天在家里放西班牙语,每天听,您就能学会说西班牙语了吗?很显然是很困难的。

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误区四:

哑巴英语因为我们没有国外的语言环境吗?

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很多家长非常关注孩子学习了英语一定要开口说,与人交谈。语言学习的理论中,有一个”沉默期“,语言学习初期,孩子会对大量的语言信息进行吸收,理解,会有一个不愿意开口的时期,如同学说话时,我们要经过至少一年以上的积累孩子才可以开口,而很多家长在孩子还没有准备好的时候硬生生的让他开口,比如,指着小狗小猫问,这个用英语怎么说,那个用英语这么说,孩子会出现排斥,最后甚至排斥英语这门语言,家长就会说是没有国外的环境孩子才这样的。

通过学习摸索一套适合自己孩子的英语启蒙方法,加上日积月累的坚持和陪伴,取得成功,所以家长要有信心,我们是可以创造英语学习的环境的。



英语该如何启蒙?


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第一个阶段:三岁之前

家里有二宝的家长可以了解一下,两岁之前孩子对父母家人的声音敏感,语言的习得基本来自于亲近的人。英文发音不错的家长可以选择2岁前启蒙,需要在生活中跟宝宝互动。不具备的家长呢,可以借助绘本音频适合的书籍来启蒙,但是不建议过早的看英文动画片。

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第二个阶段:三岁到六岁

上幼儿园这段时间,是孩子的语言敏感期,是启蒙的最佳时期。

孩子5-6岁仍可获得类母语语音,到了七岁就不能保证了,5岁开始,儿童汉语开始强势,排斥现象增长。

三岁启蒙的话,可以按照几个阶段来3-5岁启蒙阶段大量的可理解的有趣的原版的英文听力输入。

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第三个阶段:六岁(一年级开始)

这个阶段是语言敏感期的最后一年,汉语认知水平已经发展到一定的程度,所以刚开始可能对英文会有些排斥,这时候需要不同的方式来激发孩子的兴趣,可以同时学习教材,在我们学校一年级的英语老师都会通过各种有趣的游戏活动来激发孩子的兴趣,如果七岁之前听力输入量大的话,口音依然可以接近纯正英文。

6岁转化阶段,通过自然拼读的训练,让听力转化为阅读能力。

6岁起点依然是听说领先,先专注于听力同3岁起点一样,但是没有那么多时间“磨耳朵”了,精听和泛听相结合,教材精听,分级读物泛听,要讲求效率,学习自然拼读,阅读方面精读+泛读,可以跟读朗读。牛津树 1 级海尼曼GK (红火箭蓝盒) 等儿歌动画为辅。为什么和3岁起点推荐相同呢?因为零起点,从易到难,不同的是速度上,6岁起点可以理解更快一些,进度也可以更快一些。

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第四个阶段:8岁(三年级起)

这个时候的中文母语优势已经确立,多数大童的口音难以改变了,说英语会带有汉语口音,也会出现”听得懂的嫌幼稚,感兴趣的听不懂”的突出问题。

8岁开始就算大童了,跟小童学英语的方法有所区别,大童的适龄原版书比较难找,认知和语言程度不匹配,有的孩子无法忍受幼稚的材料。

7-9岁全面发展通常是听说读写家校配合,10-12岁提高阶段,培养自主阅读英文原版小说。推荐启蒙:Super  Simple Song 牛津树1级 海尼曼GK(红火箭蓝盒)等 儿歌动画为辅 。名词指着说,动词做动作,图文结合,不必中文翻译。
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家长问题时间

Q

家长担心自己的英语没那么标准,如何进行英语启蒙?

有的家长担心自身英语的问题,甚至一句不敢说,怕误导孩子。孩子能否走上正确的轨道,和家长的理念有关,方法有关,更和家长的坚持有关,与您在英语启蒙的过程中所付出的努力有关。这个时候,原版音频和点读笔是妈妈的好帮手,以原汁原味的语音输入为主,孩子在大量的正确的发音的引导下,是可以辨音的。

Q

如何在母语的大环境下创造外语的小环境呢?

英文学习没有捷径,只有大量地听、大量地读。这里所说的大量,绝不是每天几个小时的大量,而是细水长流、积少成多的量的积累。如果不顾孩子的客观发展规律人为地填压,不仅会孩子产生逆反心理,甚至还可能造成如今很多大孩子那样惧怕英语、逃避英语的情况。

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Q

如何选择一套适合自己孩子的英文读物?

适合的才是最好的,同样的读物有的孩子觉得很难,有的孩子却觉得简单,那么怎么来选择呢?这里推荐一个很多专家推荐过的方法,,就是五个手指原则,随便找出书中有代表性的一页,让孩子出声的试读。如果遇到一个单词卡壳了,则竖起一个手指;如果五个手指都竖起来了,这页还没读完,则这本书太难了;如果读完这一页一个手指也没竖起,或者只竖起一个手指,则这本书太简单。


英语启蒙要点


学英语需遵循听、说、读、写的语言学习规律


输出是要输入积累到一定阶段的自然产物,要注意学习语言都有沉默期

阅读不容忽视,不仅要大量地听、还要大量的阅读


英语启蒙要顺应孩子的兴趣。低幼儿学英语比大孩子有很多优势;


只要目标清晰,规划合理,坚持不懈,投入必要的时间,孩子的英语启蒙一定可以达到或者远超我们预期的结果


---严春荣老师





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